الاستماع والاستيعاب

[أ.د. خالد بن حامد الحازمي]

الاستماع والاستيعاب

يسرني أن أقدم هذه الحقائق العلمية التي تكشف للمرء كيف ينمي فهمه وذكاءه، وكيف يدرك مفاهيم يسمعها من المتخصصين.

يعتبر الاستيعاب محصلة لعملية الاستماع،، والاستماع الذي لا يحصل منه استيعاب لا قيمة له.
والاستيعاب درجات متفاوته،، وهي كالتالي:

التذكر: وهو استرجاع لماسبق حفظه أو فهمه، وهو نشاط يقوم على قوة الذاكرة،
وكثير من الناس يعتقد أن الذكي هو من لديه ذاكرة قوية. فالإنسان قد يتذكر أمرا دون أن يفهمه . وبالتالي فإن الذكاء شيء آخر يتبين إن شاء الله لاحقا.

الفهم : وهو نشاط عقلي يقوم على إدراك الحقائق الأصلية للأشياء ومعرفة جوهرها. وقد يكون هذا في فهم مرامي الكلام، أو فهم دلالات الأعمال والسلوكيات، وهو درجة أعلى من التذكر، ولكنه لا ينفصل عنها.

التطبيق : وهو درجة أعلى لأنه يقوم على تحويل المفاهيم المعرفية إلى ممارسة تطبيقية عملية.

التحليل: يقوم على فهم المادة التي تم الاستماع إليها، والقدرة على تصنيف جزئياتها، وفقا لمنهجية صحيحة، ويستنبط منها الحقائق التي يغفل عن إدراكها البعض. وغالبا ما تكون هذه الحقائق جديدة. أو بمفهوم آخر متقدم ومتفوق. وبالتالي نجد أن التحليل يقتضي الاستيعاب الدقيق مع العمق في الفهم.

التركيب: وهو يقوم على استغلال الحقائق المستنبطة من التحليل إلى تشكيلات جديدة ذات طابع مختلف.

التقويم: وهو عملية ذهنية عليا. لأنها تقوم على القياس، وبيان العلل، ومدعمة بالشواهد والأدلة، التي تؤكد الجودة ، أو مكامن الخلل.. وهذا لنوع أو المرحلة تحتاج إلى خبرة ومران طويلان، لتتحقق لدى الفرد.

وبالتالي نجد أن الذكاء هو محصلة هذه المستويات جميعا.

ونسأل الله تعالى التوفيق والعلم النافع والعمل الصالح. والإخلاص له تبارك وتعالى.

[أ.د. خالد بن حامد الحازمي]

وبعد هذا العرض لتلك المفاهيم، يأتي دور التعلم الذاتي في اكتساب وبناء تلك المراحل الذهنية :

الاستيعاب والتذكر :

أولا: يحتاج الفرد أن ينمي في نفسه القدرة على الاستيعاب، من خلال عملية التركيز، وتدريب الذهن على ذلك، بأن يدرب المرء نفسه على التركيز في الأشياء التي تكون في الطريق الذي يمر به باستمرار، فسوف يكتشف أن هناك معالم كثيرة يمر بها ولم يدركها، من مجسمات، ألوان، لوحات ويافتات، واشجار وشجيرات.
وكذلك يدرب نفسه على عملية استيعاب ما يقال له من خلال التركيز فيما يسمع، ومثال ذلك عود نفسك على أن تركز ذهنك وسمعك لخطبة الجمعة، فستكتشف أنك تستطيع أن تسجل عناصرها بصورة جيدة عندما تعود للمنزل.

كذلك اقرأ ما تيسر لك من صفحات الكتب المفيدة مع التكيز، فستجد أنك تستطيع تسجيل الكثير من تلك النقاط والقضايا.
اقرأ في حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم بتركيز وعناية، ثم سجل أهم ما قرأت، ستجد أنك بعد فترة من التدريب تستطيع أن تستوعب الكثير فيما يمر بك.
وهي مرحلة مهمة

ولا تنس الدعاء وكثرة الاستغفار ولتوبة إلى الله تعالى وكثرة التسبيح والتهليل والتكبير، فالذكر خير معين لك في كل خير، فبطاعة الله تعالى يتحقق خير الدنيا والآخرة.

[أ.د. خالد بن حامد الحازمي]

الاستيعاب والفهم :
مما يحتاجه الإنسان في عملية الاستيعاب (الفهم) بأن يدرك الشخص الشيء على حقيقته، وما يدل عليه، وما يقصد به، وقد يكون هذا في فهم كلام الناس ومرادهم، وقد يكون في النص الذي تقرأ . وقد يكون في الحقائق العلمية كالكيمياء والفيزياء والصيدلة والمكنيكة (أو الميكنة) وغيرها
ويكون هذا بتدريب الذهن على استيعاب المقصود من كل شيء، وخاصة الدين، فالله تعالى لم يأمر وينهى إلا لحكمة ومقصد. ففهم مراد الله تعالى يفتح الذهن، وخير معين على ذلك قراءة كتاب في التفسير يتناسب مع المستوى العلمي للشخص، والحذر من أن يبدأ بما يفوق قدراته الذهنية ومستواه.

[أ.د. خالد بن حامد الحازمي]

الاستيعاب والتطبيق

فالتطبيق هو تدريب الذهن على تحويل الجانب المعرفي النظري إلى ممارسة تطبيقية عملية، وهو تحويل الصورة الذهنية المعرفية إلى ممارسة عملية. وهذا في مجالات وفنون متعددة:
فمعرفة عمل كان وأخواتها جانب معرفي، وفهم القاعدة وإعطاء أمثلة عليها دليل على الفهم الجيد، ولكن أن تدرب نفسك على ممارسة ذلك أثناء تحدثك، فهذا ما يسمى بالتطبيق العملي ولممارسة الفعلية، ويكون هذا في علم الكيمياء والفيزياء، ويكون كذلك في تطبيق القواعد الفقهية مثلا على الممارسات الحياتية، وتطبيق العلم النظري للفقه إلى ممارسة عملية، فالمسلمون يعرفون الوضوء، ولكن انظر للأخطاء في الممارسة العملية.
ويكون في الإدارة مثلا، فهناك نظريات إدارية، وكثير من المتخصصين يدركها لكن يصعب عليه مارستها، مثل الإدارة بالأهداف.
ولكن درب نفسك على نقل الصورة الذهنية المعرفية إلى ممارسة عملية.

[أ.د. خالد بن حامد الحازمي]

الاستيعاب والتحليل :

التحليل: يقوم على فهم المادة التي تم الاستماع إليها،مع القدرة على تصنيف جزئياتها، وفقا لمنهجية صحيحة، ويستنبط منها الحقائق التي يغفلعن إدراكها البعض. وغالبا ما تكون هذه الحقائق جديدة. أو بمفهوم آخر متقدم ومتفوق. وبالتالي نجد أن التحليل يقتضي الاستيعاب الدقيق مع العمق في الفهم

وهذا يتطلب أيضا ممارسة بأن يدرب الإنسان نفسه على التأمل في المعرفة ومكوناتها في أي علم من العلوم.
ويقوم بتجزئة مكوناتها ، وفرزها وما يمكن أن تعطيه إذا أعيد تركيبها،

[الشيماء]

إن الهدف الأساسي من الاستماع هو تحقيق الاستيعاب ، وبالتالي فالاستيعاب هو الثمرة المرجوة من الاستماع ..
فالاستماع : عملية إنسانية مقصودة تهدف إلى : الاكتساب ، والفهم ، والتحليل ، والتفسير ، والاشتقاق ، ثم البناء الذهني ..
للاستماع ايضا مهارات كثيرة ينبغي للمعلم أن يحرص على تحقيقها في طلابه ، وتنميتها فيهم . وأسس هذه المهارات مبنية على : دقة الفهم ، والتذكر، والاستيعاب ، والتفاعل . وكلما تحقق في المستمع أكبر قدر من هذه المهارات كان مستمعا جيدا .

موضوع قيم جدا ..

سلمت يداك أستاذي ..

[أ.د. خالد بن حامد الحازمي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشيماء

إن الهدف الأساسي من الاستماع هو تحقيق الاستيعاب ، وبالتالي فالاستيعاب هو الثمرة المرجوة من الاستماع ..

فالاستماع : عملية إنسانية مقصودة تهدف إلى : الاكتساب ، والفهم ، والتحليل ، والتفسير ، والاشتقاق ، ثم البناء الذهني ..
للاستماع ايضا مهارات كثيرة ينبغي للمعلم أن يحرص على تحقيقها في طلابه ، وتنميتها فيهم . وأسس هذه المهارات مبنية على : دقة الفهم ، والتذكر، والاستيعاب ، والتفاعل . وكلما تحقق في المستمع أكبر قدر من هذه المهارات كان مستمعا جيدا .

موضوع قيم جدا ..

سلمت يداك أستاذي ..

إضافة رائعة من الأخت الكريمة الشيماء
بارك الله في فهمك وزادك علما وعملا وإيمانا

[الحربي]

جزاكم الله خيرا على هذه المعلومات المفيدة في فهم الانسان لمقدراته الذهنية وكيفية بنائها